Недавно я приняла участие в программе НТВ, где мы обсуждали тему буллинга учителей и то, почему в современных школах всё чаще возникают конфликты между педагогами и учениками. Позже мой комментарий также опубликовал канал Ксении Собчак «Кровавая барыня».
В эфире я говорила о том, что проблема сегодня гораздо глубже, чем просто «неуважение к учителю». Мир изменился — и вместе с ним меняется роль педагога.
Современные дети растут в среде, где искусственный интеллект и цифровые технологии становятся частью повседневности. Во многом они осваивают новые инструменты быстрее взрослых. И если педагог не развивается вместе с этим миром, он начинает терять не только экспертность, но и авторитет в глазах учеников.
Но, на мой взгляд, решение — не в ужесточении и не в «полицейских» полномочиях для учителей.
Настоящая защита педагога сегодня — это:
Я также говорила о том, что педагог должен иметь возможность вывести агрессивного ребёнка из класса — но не «в никуда». В школе обязательно должно быть пространство, где с ситуацией сможет профессионально разобраться психолог или социальный педагог: понять причины поведения ребёнка и помочь снизить уровень напряжения.
Потому что буллинг — это всегда сигнал о более глубокой проблеме. И решать его можно только через системную работу, а не через страх и давление.
В эфире я говорила о том, что проблема сегодня гораздо глубже, чем просто «неуважение к учителю». Мир изменился — и вместе с ним меняется роль педагога.
Современные дети растут в среде, где искусственный интеллект и цифровые технологии становятся частью повседневности. Во многом они осваивают новые инструменты быстрее взрослых. И если педагог не развивается вместе с этим миром, он начинает терять не только экспертность, но и авторитет в глазах учеников.
Но, на мой взгляд, решение — не в ужесточении и не в «полицейских» полномочиях для учителей.
Настоящая защита педагога сегодня — это:
- сильные коммуникативные навыки,
- умение работать с конфликтом,
- понимание подростковой психологии,
- грамотное использование ИИ в образовательной среде,
- чёткие правила использования смартфонов в школе,
- и система поддержки внутри школы.
Я также говорила о том, что педагог должен иметь возможность вывести агрессивного ребёнка из класса — но не «в никуда». В школе обязательно должно быть пространство, где с ситуацией сможет профессионально разобраться психолог или социальный педагог: понять причины поведения ребёнка и помочь снизить уровень напряжения.
Потому что буллинг — это всегда сигнал о более глубокой проблеме. И решать его можно только через системную работу, а не через страх и давление.